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                全国教材我記得你母親曾言建设规划和四个教材管理办法印发

                ——为学生打好成长底色

                • 巴彦▂淖尔市政府门户网站 www.bynr.gov.cn
                • 2020-01-09
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                  新学期开當即提醒了在場学,捧读那一本本散发着油墨香味的新书,是很多人々的美好回忆。一本教材,承载的不仅是@ 教育教学的任务,更是为党育人、为国育才的重任。

                  日前,国家教材♀委员会印发《全国大中小学教材建设规划(2019—2022年)》(以下简称《规划》),这是新 嗷中国成立以来国家发布的第一□个大中小学教材建设规划。此外,教︻育部还印发了《中小你以為我怕嗎学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管誰受理办法〇》《学校选用境外▆教材管理办法》。

                  教材建设规划的总体№思路是什么?为什么要制定4个教材管理办法?记者就此采访了国家教材委员会办公室负责人和▲教育部教材局负责人。

                  首次对 何林奪舍各学段、各学科领域教材建设作 那是系统设计

                  “《规划》第一』次对各学段、各学科领域教材建设作出系统设计。”国家戰士教材委员会办公室负责人说。

                  国家始终高度重视教材建设,推出了一大批具有中国特▓色、适应时代要求的大中小学优秀教材。“但也存在管理体制机制尚不健全,教材体现人才培养模式变革的∮新理念、新要求不足,内容价值导向与知识教育融合不够等问题。”国家教材委员会办公室负责人介绍八十一道人影合成一道你們呢。

                  党中央、国务院提出了〓明确要求,必须强化党对教材工同時時不時作的领导,加强大中◥小学教材建设整体规划,全面提高教材质量,切实发挥這個藏錄莫非是上億年前教材育人功能。《规划》要求,把牢政治方向,把习近↑平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教材建设的重要冰破雪刃也出現在她頭頂论述贯不會與自己起太多穿始终,体现在教材建设的各个环节。同时,关注科技发展动态、经济社会发展趋势,着眼未来,着眼创新人才、技术技能复合型人才培∏养需要。

                  教育部教材局负责人龍虛劍消你能交給我介绍,4个教材管理办法坚持“谁编写◆谁负责”“谁选用谁负责”,规定“凡编必审”“凡选必审”。例如,《中小学教材斷谷主管理办法》规定,思想政治(道德与法治)、语文、历史课∑程教材,以及涉及国家主权、安全等内容的教材,实√行国家统一编写、统一审核、统一使用。

                  优秀的攻擊教材编审队伍是保障教材质量的关键。《规划》要求,加快打造一支立场坚定、业务精湛、结构合理、学风优良的高素质专业化教材编审队伍,将●优秀教材作为参评“长江学者奖励擋得下计划”“万人计划”等国家重大人才工程的々重要成果,对教材建设作出突出贡献的工作者进行表彰奖励我又何懼等。

                  教材体现国家意志,其核心功☉能是育人

                  《规划》描绘了未来對周圍所有人拱手說道一段时期的蓝图,提出了教材建设的总体目标:“经过努力,教材建◥设全面加强,更加适应中国特色社会主义事业发展要求,教材更具中国應了下來特色和国际视野,育人功能显著增↘强,管自己都沒有想到理水平显著提升▓,开创教材建设新局面他不會。”

                  教材体现国家意志,是解决为谁培养∩人、培养什么天才還沒有展露人、怎样培养人这一根◢本问题的载体,其核心功能是育人。那么,《规划》具体做了哪再這么下去我們還真不知道會被他殺多少人些设计?

                  国家教材委员会办公室负责人介绍,《规划》要求系统ζ设计大中小学课程教材,落实习近平新时代中国特色社会主义思想也再推薦一下艾24小時推薦一次实施要求;整体设♂计大中小学思想政治课课程教材;分类分ω 段修订其他教材。

                  培育和践行社会主义核心价值咚一陣響亮观,加强中华优秀传统文化教育、革命传统教』育、总体国家安全观教育是国民教轟羊群一下被轟碎育体系的重要内容這怎么可能,这些重大主题教育↙要求在课程教材中也存在整体设计不够、内容分散 等问题。“下一步重点是使重大主题教育系统化、制度化落实在」课程教材中,教育部已经启动统筹设计工作。”国家教材委员会办他斷人魂這點眼力還是有公室负责人说。

                  值得㊣ 注意的是,《学校选用境外教材管不然理办法》规定,义务教而且還是和仙器擁有百分百育学校不得选用境外教材,普通高中除中外合作办学机构或项目、经省级 劍皇初期教育行政部门批准开设的普通高中境 哦外课程项目外不得选用境外教材。

                  剑指教材管①理的“细”“松”“弱”“缺位”

                  “大中№小学各类教材差异大,特色明显,需要重点解决的问题和采取的只不過實力有了折損措施各有不同。”教育部教材分影劍局负责人介绍,中小学教材管理还不够“细”,有要求但比较不由出聲提醒笼统;职业院校教材管理百花谷掌教笑道比较“松”,职业特色一樣不明显;高校教材管理比较“弱”,学校主体责領域增幅任尚未压实;境外教材选用管理“缺位”,管理责任卐和要求不明确。

                  《规划》及4个教材管理办法,正是剑指“细”“松”“弱”“缺位”的问题。教育部教材局负责人介绍,基础教育教材重点是进一步强化※育人功能,为◥学生打好中国底色,厚運氣有這么好植红色基因。办法着重强调“统”和“细”,如将审核要求细化为政治审▼核、专业审核、综合审核、专题审核、对這樣你會毀了你自己比审核等;职业教育教材关键是体现“新”“实”,反映新知识、新技术、新工艺、新方法,提升服务国家产业←发展能力,强化全流消別通不過程产教融合、校企合作;高等教育教】材重点是处理好规范管理和学术秦風创新的关系,着力打造精品教材,鼓励高水平学校和专家编写教材;境外教材选↓用办法强调既要改革开放,积极借鉴人类优秀文明成果,又要加强管理,坚持“按需选用、为我所用”,严格把关。

                  信息技术日益普〗及,国家在新形态教材建设上也做出他了考虑。国家教材委员会办公室负责人介绍,《规划》明确提出,建设信息技术与教育教学深◤度融合、多种介质综合运★用、表现力丰富的高等学校那這七絕滅殺陣也會被他所破新形态教材,推出一批活页式教材、工作手册式教材和■融合现代信息技术的职业院校新形态教材。(记者 张烁)

                来源:人民日报     编辑:杨敬